你好！世界杯大班班本课程
目录01.课程起源02.主图目标03.主题脉络04.课程实施05.课程反思
第一章课程缘起
最近在户外自主活动时，经常能听到大班幼儿这样的交流：马上就到世界杯了，我准备和爸爸一起看！”“你觉得哪个球队会赢”“我长大以后也要当球星”“我也有那样的球服……大班幼儿对世界杯的开幕表现出很强烈的兴趣，小朋友们对足球赛探索出了一系列活动足球、装备、规则、奖杯、梦想设计等课堂活动。“足”够精彩“球”事不断上线……课程起源
第二章主题目标
1.了解足球的基本知识2.了解足球活动的基本规则。3.能够收集适宜的物品，并通过各种材料组合制作足球装备主题目标
第三章主题脉络
主题脉络
第四章课程实施
足球调查孩子喜欢足球，从小就和足球结下了不解之缘。他们对足球了解有多少呢？我们来一场调查访谈吧！
足球调查
足球调查
足球起源足球最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，所以说，足球故乡是中国。汉唐是中国古代“足球”最兴盛的事情，发展成直接对抗的竞赛。唐朝时，蹴鞠就有多重方式，有比赛颠球次数的“打鞠”，有场地中间挂网，类似网式足球的“白打“，有多人参与拼抢的”跃鞠“还有了设立球门的比赛，这种方式每队有一定人数和固定位置，规定队员只能在自己的位置上踢，不能移动。宋朝时期，蹴鞠就发展成为双球门和单球门的竞赛。
足球起源
足球起源
足球起源AB我想知道足球上的图案有几块黑色？几块白色的？我来数一数，11块黑色的，20块白色的。
足球起源CD足球运动员有哪些装备呢？我今天上足球课穿了足球服和足球鞋，今天教练还带了守门员的手套过来让我们认识
足球起源EF足球场是可以几个人比赛的呢？昨天和爸爸在家看电视的时候，爸爸说今年的世界杯在卡塔尔举行，爸爸说每支球队上场比赛的是11个人参加。
设计足球装备“老师，我们也可以给他们设计球衣还有球鞋。”“是啊是啊，我们可以给他们设计装备。”于是，色彩亮丽，风格迥异的各式装备就在小朋友们稚嫩的笔触中诞生了。我设计的足球服
设计足球装备我设计的足球服小朋友们绘画、手工等不同的方式来呈现喜欢的足球服装
设计足球装备我设计的足球鞋小朋友们通过丰富的想象力设计出独一无二的足球鞋。
设计足球装备我设计的足球孩子们对足球还有着许许多多的畅想。小朋友们惟妙惟肖的足球美工作品映入我们的眼帘。小朋友们，真棒！
设计足球装备我设计的足球小朋友通过不同材质设计喜欢的足球。
设计足球装备我设计的足球奖杯老师，卡塔尔世界杯的奖杯真漂亮，我们的足球运动会马上就要开始了，我为自己设计一个奖杯。”孩子们拿起画笔为自己设计属于自己的世界杯！孩子们，未来是属于你们的！
设计足球装备我设计的足球奖杯
我的足球梦想
第五章课程反思
课程反思回顾历程结合指南，作为老师始终要站在幼儿立场，支持幼儿、尊重幼儿、鼓励幼儿，做好一名“引路人”。我们的课程来源于幼儿，也回归幼儿，因此要用幼儿的视角审视班本课程，使课程更适合幼儿，让幼儿在课程中找到存在感与幸福感。足球运动，对孩子的体力、耐力、毅力是极大的锻炼，有利于孩子身体素质的提高和身心的发展。相信孩子们在以后的足球游戏中，获得更多的成长与快乐，把理解、友谊、团结、公平竞争的足球精神根植于心，让我们一起期待钦州市第二中学附属幼儿园的足球小将们在丰富多彩的趣味足球活动中更健康、更快乐地成长吧！当然我们的足球探索还未结束，更多精彩内容未完待续……！
你好！世界杯大班班本课程